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最好的方法是对孩子因材施教，而不是一味地限制他们，否则孩子的“天才”很可能会扼杀在摇篮中，甚至因不合群受到排斥而变成真正的“问题孩子”。 ——邱新光 现在不少家长只注重孩子分数，而忽略创造力的培养。未来社会最需要的不是分数，而是能力，最值钱的不是学历而是创造力。 ——麦英芳 家长面对孩子的高消费，要有勇气说：“孩子，这东西太贵了，咱们买不起！”让孩子的幼小心灵产生震动，晓得这个世界还有不能满足的欲望！ ——魏雪梅 要用现代的、科学的、民主的、平等的教育方法与孩子一起成长，而不是单单要求孩子。我相信，仅此一点收获足够我享用一生，影响我们家族世世代代。 ——张玮 教育孩子要有善良的心，不要把残忍地折磨动物，看到它们痛苦的样子，当成快乐、开心的事，光知道爱惜自己的生命那怎么行，我们每个人都要像珍惜自己一样去珍惜动物的生命。 ——小耘 对孩子追求知识、发展智力产生影响的首先不是家长的学历、文凭，而是家长对文化的态度，家长是否求知若渴，是否爱动脑筋。 ——王宝祥 在日常生活中，妈妈们又不知忽略了多少能够教育引导孩子的好时机，甚至有些妈妈的一些不良言行，日积月累影响了孩子的一生。 ——小耘 作为被称之为人类教育者的母亲应时刻牢记：你的责任不仅仅是把孩子养大，更要通过母亲的言行，把孩子培养成身心都健康的人。这样，你才能真正被孩子视为值得尊敬的伟大母亲！ ——小耘 作为新时代的父母，更应对孩子多问些为什么，让孩子在问中求学，在问中异想天开，在问中培养孩子的创新行为，在问中提升孩子的生存能力。 ——陈铁 不少家长一提到惩罚就是打骂，把孩子训服，让其不敢再犯错，害怕犯错，让孩子幼小的心灵遭受难以承受的打击，使孩子产生不良的心态。 ——陈铁 家长们在纠正孩子的不良行为或习惯中，如果渗透一点“急降温”的思想，那么对孩子产生的冲击力比急刹车、急转弯要小得多，取得的效果也要好得多。 ——刘勇强 有些母亲用别的孩子做例子为自己孩子树立榜样，目的在于“激将”，而事实上却易导致孩子自信的丧失和崩溃，产生自卑心理。 ——章睿齐 在思想上为自己装个“刹车”：每逢与孩子产生矛盾时，自己多“踩”几下“刹车”，以达到“制怒”的目的。先急速降温，然后再来查找原因，化解矛盾。 ——刘勇强 在思想上自己要培养“慢加速”的心态，不要老是对孩子求全责备，说三道四。要设想孩子就是一辆有待磨合的新车，一味求快，岂不毁了孩子？只要孩子在慢慢进步，终有一天会跑起来的。 ——刘勇强 一个家庭，也有一个“开放”、“改革”的问题。一个来自保守、封闭的家庭的孩子，与一个来自趋新、开放的家庭的孩子，在个性上、观念上，都会有很大的不同。 ——刘勇强 很多孩子什么都不缺，就是缺信心；要培养孩子的信心，就要学会赏识和表扬。 ——苏北人 从长远看，要使孩子有良好的学习习惯，最根本的是要教育孩子树立远大的理想，增强学习的自觉性、主动性和科学性。 ——许传利 父母对孩子的爱护，在人身安全和心理健康上力求到位，在教育上要会科学爱护，每个孩子都有他的成长规律，绝不能拔苗助长，要有耐心，也要有方法。 ——苏北人 没有惩罚的教育是不完整的。面对孩子的错误，父母要善于惩罚。 ——苏北人 心平气和的、认真的、实事求是的指导，才是家庭教导技术的应有的外部表现，而不应当是专横、愤怒、叫喊、忠告、恳求。 ［苏联］马卡连柯 皮鞭不只会降低孩子的自尊，也会毁损孩子的心灵，会在心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影：畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。 ［苏联］苏霍姆林斯基 正确的教育子女的方法，我们以为最主要的应该是爱和严相结合。 ——吴玉章 人类天生就是钻石的原石，要去切磋琢磨才能发生超越万物的光辉。 ［日本］松下幸之助 诱导比恐吓、哄骗、打架都来得好。 ——陈鹤琴 完美的人是造就出来的。 ［苏联］苏霍姆林斯基 要做火热的感情与冷静的理智融为一体的大河，而不可匆忙地、贸然地作出决定。这是教育艺术永不干涸的源泉之一。 ［苏联］苏霍姆林斯基 教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。 ［美国］爱迪生 教育就像一门十分精细的医术，它要医治并完全治愈脓疮，但不承认挖除是个好办法。 ［苏联］苏霍姆林斯基 生活即教育。 ——陶行知 性格的教育是教育的主要目的，虽然它不能算是惟一的目的。 ［美国］爱迪生 懂得少年的志趣，调整好他发自心灵的乐声——这是一种伟大的教育艺术。如果你以自己的心去感觉另一个人的心脏的跳动，那么你就能够掌握这门教育艺术。 ［苏联］苏霍姆林斯基 教育就是获得运用知识的艺术。这是一种很难传授的艺术。 ［英国］罗素 我们做父母的，对孩子尽可能避免处罚和过分鼓励。 ［苏联］马卡连柯 应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。 ［苏联］苏霍姆林斯基 一个人，因为小时没受到好的教育，不知遗留了多少终生不能去的痛苦。 ——张申府 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求利一，毋宁展个性。 ——蔡元培 你要坚强，坚强得足以认识自己的弱点；你要勇敢，勇敢得足以面对恐惧。在遇到挫折时能够昂首而不卑躬屈膝；在胜利时能够谦逊而不趾高气扬。 ——林肯的继母马丽亚·里普 不要用愿望代替行动，在征服别人之前，先征服自己。 ——林肯的继母马丽亚·里普 真正的伟人直率真诚，真正的贤人虚怀若谷，真正的强者温文尔雅。 ——林肯的继母马丽亚·里普 家长在制定孩子的学习目标时，要根据孩子的实际水平，提出一个略高于孩子原来水平的目标，使孩子有“跳一跳就可摘桃子的感觉”，从而激发孩子学习的潜力。 ——麦芙芳 我认为“成功教子17不要”很重要，希望我们共同应用于生活之中：1不要瞧不起孩子；2不要过度保护监督孩子；3不要定不合孩子年龄的规定；4不要急于帮助孩子；5不要人前训子；6要强迫孩子立刻盲目地服从你；7不要对孩子唠叨不休；8不要说孩子比别的孩子差；9不要把孩子当作出气筒；10不要总盯着孩子的缺点不放；11不要包办孩子力所能及的事情；12不要用不一致的规矩管教孩子；13不要在孩子面前暴露家长的分歧；14家长不要言行不一；15不要放纵孩子；16不要用辱骂来惩罚孩子；17不要生气时教训孩子。 ——张言 孩子进入青少年阶段，父母的角色需要转移，再不是权威式的责难、教训，而是朋友式的交心。 ——杜梅 还有一个息怒的方法叫“家长心情调整法”，你可以从以下方法选择三个方法来调整自己： 1对着镜子大笑三分钟； 2听相声看小品； 3回忆自己心情好时的情景； 4找一个朋友倾诉； 5把不开心的事写在纸上，然后痛痛快快地撕掉； 6假装很开心的样子，持续三分钟； 7到大自然中去； 8自己创造的其他方法。 ——张言 谁都知道，规律是不饶人的。按规律办事，事半功倍；违背规律，必然受规律的惩罚。 ——王宝祥 理智的家长教育孩子总是思考在先，避免随意性，避免信口开河，避免随意动怒。 ——王宝祥 给孩子适当的压力，有利于他们的学习，但压力过大就会适得其反，尤其是对那些性格内向或心事比较重的孩子来说，过大的压力往往会成为一种精神负担。作为家长，要把握好宽、松与紧的度，既不能放任自流，也不能时刻在孩子头上套个“紧箍咒”。 ——吕莉 尝试让孩子自己掏腰包买书，这样除了可以灌输他们金钱观念，孩子也会发现书本的可贵之处，懂得珍惜书本。 ——绦子 家庭教育是一部永远读不完的书，有时候一个小小的策略就有四两拨千斤的功效。 ——梁建中 大多数的家长花了太多的时间去注意孩子的不良行为，结果到最后他们只注意到他们不重视的事，而忽略他们所要强调的目的。因此，需要赞美来强调这些值得肯定的良好行为，每天非常自然地表露出对好行为的赞许，自然将注意力放在良好的行为表现上。 ——王文婷 理解生活中的不可预期性，勿死守规则，但是同时也必须解释清楚为何破例这么做，如果必要，要附带做个约定。 ——王文婷 不管在什么情况下都严格执行规定时，等于是在钳制孩子。变通是一种信任和了解孩子的表现，那表示你倾听、注意和关心你的孩子。 ——王文婷 弹性能帮助孩子，当你不在身边时，让他自己学会做决定的技巧；也将帮助他和他人之间有更好的联结，进而建立深入有意义的人际关系，偶尔必须将个人的需求摆在一边，学会谋求合理的要求及原谅别人。 ——佚名 改变唠叨的语气为提醒。唠叨让人很厌烦，提醒则有帮助的意味，表示和孩子站在同一边。 ——王文婷 用合理的方式来说明你的要求，理解孩子练习控制自己的权利，等于告诉孩子他是有责任感的，且会做正确的选择。即使他必须承担后果，也不会将它当成惩罚。 ——佚名 幽默感能舒缓紧张的情绪，选对时机运用幽默感，可以让孩子感觉到他有某些掌控权去处理面临的问题以及自己的感受。 ——佚名 教导孩子学会生活技巧，督促他自我负责，可让他终身受益。要让他学会承担责任，体会自己正反两极的行为所招致的后果。 ——王文婷 谨守一个大原则：不要直接对孩子说“我老早就警告过你”之类的话，要温柔地提醒他未来会发生的状况才是帮助孩子的好办法。 ——王文婷 教育孩子是一门只有通过实践才能掌握的艺术。就像做饭一样，只有经过实践才能学会。许多父母缺乏信心，感到无助，力所不能及，有的父母采取认输态度，或对孩子再不管不问了。我们要关心这样的家庭，否则，许多孩子就会带着一身问题长大。 ——德 生活中，对孩子的教育也是一个和风细雨的过程，恰当的语言犹如暖柔春风吹开了孩子成长道路上的一个个“疙瘩”。 ——梁建中 爱孩子其实连母鸡都会的事，而讲究教育艺术，科学培育孩子成才成人，给孩子的一生幸福奠定良好的发展基础，却是现代父母义不容辞的责任，也是对孩子更高层次的爱。 ——章睿齐
由于弹性的做法，孩子会愿意和你沟通，他可以为他的特别需求勇于表达，争取自己的权益。 ——王文婷 网页编辑:高娃
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