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不以规矩，不能成方圆。
［出自《孟子·离娄上》。规矩：规和矩，校正圆形和
教不立、学不传，人才不期坏而自坏。 ［意思是：没有教育事业，没有老师传授学问，自然而然就会毁灭人才。见于（宋）杨时《二程粹言·论学篇》。］
教育人才，为根本计。 ［出自《元史·廉希宪传》。］
敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 ［意思是：重视教育是建国的根本，培养人才是治理国家的首要任务。出自《朱舜水集·劝兴》。敬教：重视教育。］
人才为政事之本，而学校尤其是培育人才的关键。 ［出自（清）李塨《习斋年谱》卷下。本：根本，基础。］
教训成俗。 ［好的风俗习惯是通过教育、训练得来的。出自《管子·权修》。］
学校，王政之本也。 ［学校教育是施政的根本。出自欧阳修《吉州学记》。］
有教无类。 ［施行教育的对象不分贫富、贵贱、年龄、地域等条件。出自《论语·卫灵公》。］
尊贤育才，以彰有德。 ［尊重贤能的人，培养人才，使有品德的人受到表彰。出自《孟子·告子下》。］
建 ［建立一个国家，统治人民，要把教育放在首位。出自《礼记·学记》。］
不教而诛谓之虐。 ［事先不进行教育，使人误入歧途加以诛杀，这是暴虐的行为。出自《汉书·董仲舒传》。］
育人造士，为国之本。 ［培养造就人才，是国家的根本大计。出自权德舆《进士策向》。］
善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。 ［要把国家治理好，没有比先培养人才更重要的了;培养人才的方法，没有鼓励大家学习更重要的了。出自范仲淹《上时相议制举书》。］
古者致治之盛衰，视其学之兴废。 ［古代治理国家的兴盛和衰弱，看学校教育的兴旺和废弃的情况就知道了。出自欧阳修《吉州新学记》。］
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。 ［使天下治理好要靠人才，培养人才要靠教育，教育施行的基础要靠学校。出自胡瑗《松滋县学记》。］
教化可以美风俗。 ［教育可以使风俗变好。出自王安石《明州慈溪县学记》。］
才难之叹，古今共之。 ［“人才难得”的感叹，古今都是一样的。出自苏轼《上荆公书》。］
古者以学为政。 ［古代把教育学习作为政治的基础。出自苏辙《上高县学记》。］
教之道，必先治学校。 ［教育的途径，必须先办好学校。出自张耒（lěi）《万寿县学记》。］
必知天性不乘于教，终不能栣。 ［意思是：必须知道，天性如果不依靠教育，应该禁止的东西，就不能禁止了。说明教育的重要性。出自（汉）董仲舒《深察名号》。《申鉴》：“性虽善，待教而成。”栣：禁制。］
教育之在社会，其功用为延续文化而求其进步。 ——梁漱溟 看一个国家的国民教育，要看它的公共厕所。 ——李碧华 教育不是玩具，不是装饰品，不是升官发财的媒介。教育是一种武器，是民族、人类解放的武器。 ——陶行知 学校是小的社会，社会是大的学校。 ——陶行知 要改造社会，先须提高社会的程度；要提高社会的程度，先须普及教育。 ——陈望道 假如你认为教育的代价太高，那么请你试试无知的代价如何。 ——佚名 教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的惟一手段。 ［法国］巴尔扎克 教育的最终目的是为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。 ［英国］约翰逊 在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件就是教育人的事业。 ［法国］卢梭 育人不得不 ［法国］波纳 对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多。因此，教师不必刻意去追求要使学生怎么发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让他成为栋梁之材。 ［美国］门肯 轻视教育的人是惟一的不学无术之辈。 ［古罗马］贺拉斯 教育是没有代用品的，每一世代都对自己，以及对后世负有保护、发扬、传递其文化的责任。 ［法国］罗曼·罗兰 我们日常所见人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们所受的教育决定的。人类之所以有千差万别，便是由于教育之故。 ［英国］洛克 教育是这一代人对下一代人所欠的债务。 ——皮博迪 建筑一所学校，就是拆毁一座监狱。 ［法国］雨果 教育使人更容易被领导，但却难以被驾驭；使人更容易被管理，但却不可能被奴役。 ［法国］彼德 教育不可缺的是天性和训练，人必须趁年轻就开始学习。 ［古希腊］毕达哥拉斯 教育必须顺其自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。 ［法国］卢梭 完善的教育可能使人类的身体的、智力的和道德的力量得到广泛的发挥。 ［俄国］乌申斯基 教育是组织起来的知识；是我们为之耗去毕生精力却没有学到手的东西。 ［美国］安·比尔斯 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展必须借助于教育和教养才能达到。 ［苏联］凯洛夫 国家的落后是教育的落后，教育的落后就是国家的落后；国家的危机是教育的危机，教育的危机就是国家的危机；只要教育不落后，国家就不落后，只要教育不危机，国家就不会出现危机。 教育警语 求知能改变一个人乃至于整个人类的命运。没有人是贫穷的，除非他没有接受过教育。 ［德国］马克思 如果要我用最简单的语言描述犹太史的基本内容，我就用这么几个字：质量胜过数量。 ——犹太人之父本·古里安 没有教育就没有未来。 ——犹太人之父本·古里安 对教育的投资是最有远见的投资。 ［以色列］ 教育是造就犹太民族的希望所在，教育上的投资就是经济上的投资。 ［以色列］夏札尔 一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要组成部分。 ［美国］杜威 普及教育就是普及繁荣。 ［瑞典］诺贝尔 教育为公以达到天下为公。 ——陶行知 学校的图标应是培养有独立行动和独立思考的人。 ［美国］爱因斯坦 人生具有人道的根苗，须待教育发展使人实践人的造诣。 ［德国］康德 使人生愉快的必要条件是智慧，而智慧可以通过教育而获得。 ［英国］罗素 社会要是离开了教育，那人类的知识必定不能发展，人类知识一不发展，那国的文化就不堪问了。 ——陈独秀 欲言建设，当得人才；欲得人才，当兴教育。 ——黄兴 重视教育，舍得投资，这从经济建设上说，是有战略眼光的表现。 ——敢峰 教育是帮助被教育的人。给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上尽一份责任，不是把被教育的人，建成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用，……教育是要个性与群体平均发达的。 ——蔡元培 夫狭义之言，学校则课读而已，广义之言，学校则教之为人。 ——张伯苓 学校正如一小实验场，场内之人皆有信心，具改造社会之能力，将来入社会改造国家，必有成效。 ——张伯苓 人有知，乃求真。有为，乃求善。有感，乃求美。……一切有求皆从此教者而起。 ——黄炎培 职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络；受教育者，应有极端的信仰。 ——黄炎培 教育是万年根本大计。教育应当把环境的阻力化为动力。教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。 ——陶行知 教育应当培植出活力，使学生向上长。把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。 ——陶行知 教育的本意，是要把人们养成有本领有能力；如果要使一个人有本领有能力，就非要发展他的耳目心思手足不可。 ——梁漱溟 过去中国之衰，原因虽有种种，但教育的不振，当然是主要的基因之一。 ——郁达夫 盖一国之教育，凡以进民德、开民智、增民力而已。 ——范源廉 教育的目的至少能培养学生做一个适于现代生活的人。 ——杨贤江 把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。 ——陶行知 要有良好的社会，必然有良好的人，要有良好的人，就要先有良好的教育。 ——蔡元培 我们研究学问，非只为增一点个人的幸福，目的总是要改造社会。 ——陶行知 只要把学校和生活联系起来，那么，一切的学科就必然地相互联系起来。 ［美国］杜威 英雄是时势造出来的，不是学校造出来的。世界上没有造英雄的学校；也没有造诗人、发明家的学校。这些人可以是学校出身，但他们的成就却不是靠学校的。 ——冯友兰 在所有的工作中，教育是最值得研究的工作。 ——包生荣 网页编辑:高娃 |
